أثر تدريس وحدة الطاقة الكهربائية وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) - على التحصيل وعمليات العلم والاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (الإنجليزية)
منشور 2007-06-01
DOI: https://doi.org/10.20428/jss.v13i1.390

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

داود عبد الملك الحدابي
أستاذ مناهج وطرائق تدريس العلوم - رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا
خالد عمر أحمد خان
أستاذ مناهج وطرائق تدريس العلوم المساعد - رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا

الملخص

ملخص الدراسة: 

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

إصدار
مجلد 13 عدد 1 (2007)
القسم
تربية

تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.

كيفية الاقتباس
أثر تدريس وحدة الطاقة الكهربائية وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) - على التحصيل وعمليات العلم والاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية. (2007). مجلة الدراسات الاجتماعية, 13(1). https://doi.org/10.20428/jss.v13i1.390

كيفية الاقتباس

أثر تدريس وحدة الطاقة الكهربائية وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) - على التحصيل وعمليات العلم والاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية. (2007). مجلة الدراسات الاجتماعية, 13(1). https://doi.org/10.20428/jss.v13i1.390

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

1 2 > >>