تقويم برنامج الدكتوراه بقسم الإدارة والتخطيط التربوي - جامعة صنعاء
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
ملخص الدراسة Research Abstract:
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج تمهيدي دكتوراه بقسم الإدارة والتخطيط التربوي (الدفعة الأولى) بجامعة صنعاء، وتم اتباع المنهج الكيفي لإجراء الدراسة، وتكونت مجموعة الدراسة من (5) طلاب كمُعلِمين ممن يُعتقد أنهم قادرين على الإدلاء بمعلومات غنية حول البرنامج. كما تم اختيار (7) من أعضاء هيئة التدريس الذين شاركوا في إعداد البرنامج أو التدريس فيه والذين أبدوا تعاوناً. واستخدمت الاستبانة المفتوحة والمقابلة المُعمقة كأدوات للدراسة، وتم التأكد من المصداقية بتعدد مصادر البيانات (أساتذة، طلبة) وتعدد أدوات الدراسة (الاستبيان المفتوح، والمقابلة المعمقة) والوصول إلى نفس النتائج تقريباً. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها:
من نقاط القوة في البرنامج: افتتاح البرنامج، ووجود أساتذة وأساتذة مشاركين بالقسم، وإصرار الطلبة على مواصلة الدراسة.
واتضح أن من نقاط الضعف في البرنامج: تدني مستوى الإعداد الجيد للبرنامج، وزيادة عدد المقررات عن الحد المتعارف عليه مع تكرار بعضها، وعدم وجود توصيف لها، وطول مدة الدراسة، وعدم وجود أساتذة متخصصين لبعض المقررات، وعدم توافر البنية التحتية اللازمة للبرنامج من قاعات وأثاث وتجهيزات وأماكن استراحة،... ، وعدم توافر مصادر معلومات كافية (مكتبة ورقية، مكتبة الكترونية، انترنت، مجلات علمية محكمة حديثة، ...)، وتجاوز الكثير من المعايير واللوائح سواءً في سياسات القبول أو المدة الزمنية للبرنامج أو الأساتذة الذين يدرسون في البرنامج، وعدم توفر نظام حاسوبي وأرشفة وأتمتة جيدة تُسَهِل عملية الإجراءات الإدارية، واستخدام طرائق تقليدية في التدريس والتقويم، وعدم توجيه الأنشطة والتكليفات المصاحبة للمقررات نحو جوانب عملية مفيدة، وعدم وجود حلقات نقاش وورش عمل وبرامج تدريبية، وانخفاض الرضا عن البرنامج لدى معظم الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بالقسم.
إجمالاً يشير المُعلِمون من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس أن البرنامج بشكل عام جيد كونه أول برنامج في الكلية، ويؤكدون وجود دافعية كبيرة لدى الطلبة ولكن معايير جودة البرنامج غير متوافرة بالشكل المطلوب، كما أنه تجاوز المدة الزمنية المعقولة. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
JSS publishes Open Access articles under the Creative Commons Attribution (CC BY) license. If author(s) submit their article for consideration by JSS, they agree to have the CC BY license applied to their work, which means that it may be reused in any form provided that the author (s) and the journal are properly cited. Under this license, author(s) also preserve the right of reusing the content of their article provided that they cite the JSS.
