تقييم وعي الطلاب واستخدامهم لبرنامج ChatGPT: دراسة حالة جامعة العلوم والتكنولوجيا، عدن
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
إن دمج أدوات الذكاء الاصطناعي، وخاصة ChatGPT، في البيئات التعليمية يقدم فرصًا وتحديات على حد سواء. ومع ذلك، هناك فهم محدود لفعالية وتأثير ChatGPT في هذه البيئات. تركز هذه الدراسة على جامعة العلوم والتكنولوجيا - عدن، بهدف تقييم الاستخدام الحالي لـ ChatGPT بين مجتمعها الأكاديمي. ويسعى هذا البحث من خلال فحص تصورات وخبرات ومواقف كل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب، إلى الكشف عن رؤى حول كيفية استخدام ChatGPT والتحديات التي يفرضها، كما تهدف هذه الدراسة من خلال تحديد القضايا والفرص الرئيسية، إلى تقديم توصيات قيمة للمعلمين وصناع السياسات ومطوري التكنولوجيا لتعزيز التكامل الناجح لـ ChatGPT في البيئات الأكاديمية، و الهدف النهائي هو المساهمة في استخدام أكثر استنارة وفعالية لأدوات الذكاء الاصطناعي، وتحسين التجربة التعليمية الشاملة في الجامعات اليمنية وربما تكون بمثابة نموذج للمؤسسات المماثلة.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الذكاء الاصطناعي، ChatGPT، أدوات الذكاء الاصطناعي، التحليل الوصفي
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.