Investigating of AI tools' Enhancement on the English Writing Skills among Non-Native Speakers

الملخص

يتناول هذا البحث دور أدوات الذكاء الاصطناعي الشائعة، مثل Grammarly وHemingway، في تحسين مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية من غير الناطقين بها. تُظهر الدراسة كيف تساهم هذه الأدوات في تحسين الكتابة من خلال تقديم ملاحظات في الوقت الفعلي تركز على المشكلات النحوية والمفردات والتماسك والوضوح اللغوي.

تم إجراء مقابلات مع الطلاب ومدرسي اللغة، إلى جانب تحليل النتائج، مما أبرز التحديات والمزايا المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم الكتابة. تشير النتائج إلى أن هذه الأدوات يمكن أن تسهم في تصحيح الكتابة، وتعزيز ثقة المتعلم، وتحفيزه على المخاطرة بالتصحيح الذاتي، وتطوير مهاراته في معالجة الأخطاء. ومع ذلك، تطرقت الدراسة إلى بعض الجوانب السلبية، مثل الاعتماد المفرط على هذه الأدوات، والصعوبات التي قد تواجهها في التعامل مع التعقيدات اللغوية الدقيقة، والدقة الثقافية، والتعبيرات السياقية.

بناءً على ذلك، توصي الدراسة باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي كوسيلة داعمة للتعليم التقليدي للكتابة، وليس كبديل عنه. كما تؤكد على أهمية دمج ملاحظات الذكاء الاصطناعي في ممارسات التدريس بشكل نقدي، مع التركيز على دور المعلم في توجيه الاستخدام الفعّال لهذه الأدوات.