##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

تهاني هزاع أحمد الحمادي

الملخص

هدف البحث التعرّف إلى مدى توافر مهارات التفكير الناقد في كتب الكيمياء وكتب الأنشطة، والتجارب العملية للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمؤشرات مهارات التفكير الناقد تضمنت (29) مؤشراَ موزعة على خمس مهارات رئيسة هي: مهارة الاستنتاج (5)، مهارة معرفة الافتراضات (6)، مهارة تقويم المناقشات (6)، مهارة التفسير (7)، ومهارة الاستدلال (5)، وبعد التأكد من صدق وثبات قائمة التحليل، تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى للكتب، لمعرفة مدى التوافر للمؤشرات، وتحديد إذا كان متوافرا بصورة صريحة، أو متوافرا بصورة ضمنية، أو غير متوافر، وتم حساب النسبة المئوية للتوافر، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث ما يلي:



  • توافرت مهارات التفكير الناقد في كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية بمدى متوسط بنسبة (58.3%).

  • توافرت مهارات التفكير الناقد في كتب الأنشطة والتجارب العملية بمدى متدنٍ بنسبة (28%).


الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير الناقد، كتب الكيمياء، كتب الأنشطة والتجارب العملية.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

القسم
تنمية التفكير
كيفية الاقتباس
الحمادي . T. H. A. . (2019). مدى توافر مهارات التفكير الناقد في كتب الكيمياء وكتب الأنشطة والتجارب العملية للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية. المجلة الدولية لتطوير التفوق, 10(2), 115–133. https://doi.org/10.20428/ijtd.v10i2.1583