مستوى التنوُّر البيئي لدى معلمي مراحل التعليم العام (الأساسية، الثانوية) بمديرية النادرة محافظة إب اليمنية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

الملخص

استهدف البحث قياس مستوى التنوُّر البيئي لدى معلمي مراحل التعليم العام بمديرية النادرة في محافظة إب اليمنية، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. اعتمد الباحثان على مقياس أعده المقلحي (2023م) مكون من 252 فقرة موزعة على أربعة عناصر: المعرفة البيئية الأيكولوجية (66 فقرة)، الوعي بمشكلات التلوث البيئي (58 فقرة)، الاتجاهات البيئية الإيجابية (62 موقفًا)، والتنوُّر بوسائل حماية البيئة والتصدي لمشكلاتها (66 فقرة). بعد التحقق من صدق وثبات المقياس، طُبِّق على عينة من 311 معلمًا ومعلمة، بنسبة 38.8% من مجتمع البحث للعام الدراسي 2022/2023م.

أظهرت النتائج تدني المستوى العام للتنوُّر البيئي لدى المعلمين، حيث كانت متوسطات الدرجات بعيدة عن حد الكفاية المطلوب (75%). بينما أظهر عنصر الاتجاهات البيئية الإيجابية مستوىً مرتفعًا بنسبة 81.8%، مما يعني عدم قبول الفرضية الرابعة. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التنوُّر البيئي تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، الوظيفة، الخبرة المهنية، المؤهل، أو التخصص، مما يعني قبول الفرضيات من السادسة إلى العاشرة.

أوصى الباحثان بضرورة رفع مستويات التنوُّر البيئي لدى معلمي مراحل التعليم العام لتأهيلهم للقيام بدورهم في تثقيف وتنوير الطلاب بيئيًا، لضمان البحث عن بدائل وحلول فعالة للمشكلات البيئية.