The Level of Coexistence with Pressures Among Talented and Average Students at Ajloun Area in Relation to Some Demographic Variables and Academic Achievement

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التعايش مع الضغوط لدى عينة من الطلبة الموهوبين والعاديين في مدارس محافظة عجلون، الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية (النوع، الصف، والمستوى التعليمي للأب والأم) والتحصيل الأكاديمي. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحث اختبار التعايش مع الضغوط الذي تم إعداده اعتمادا على أسس الإرشاد النفسي والذي طوره Davis، Eshelman وMcKay (2000)، وتم إيجاد دلالات صدق وثبات هذا المقياس، وتكونت العينة من 291 من الطلبة منهم 96 من الطلبة الموهوبين، و195 من الطلبة العاديين، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الأساسية العليا والثانوية، وتم تحليل البيانات من خلال إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وإيجاد قيمة (ت) ومعاملات الارتباط. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التعايش مع الضغوط بين الطلبة العاديين والموهوبين يعد مرتفعاً وأعلى من المتوسط، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في درجات التعايش مع الضغوط الكلي بين الطلبة (الموهوبين والعاديين) تبعا لنوع الطالب ً لصالح العاديين ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في درجات التعايش مع الضغوط الكلي بين الطلبة (الموهوبين والعاديين) تبعاً لمتغير الصف، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التعايش مع الضغوط الكلي بين الطلبة (الموهوبين) تبعاً لمتغير النوع لصالح الإناث)، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التعايش مع الضغوط الكلي بين الطلبة (العاديين) تبعاً لمتغير الجنس الصالح الذكور، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التعايش مع الضغوط بين الطلبة العاديين والموهوبين تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للأب والأم، كما تبين وجود علاقة ارتباطيه إيجابية في مستوى التعايش مع الضغوط الكلي بين الطلبة (العاديين) والتحصيل الأكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة، وتم اقتراح بعض التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.