أثر تنفيذ برنامج مطور لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة المعلمين في المدرسة العليا للأساتذة بالبشير الإبراهيمي - الجزائر
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر تنفيذ برنامج مطور لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة المعلمين في المدرسة العليا للأساتذة (البشير الإبراهيمي) الجزائر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة والمتكوّن من اختبار قبلي واختبار بعدي. وقد طُبق البرنامج المطوّر على عينة تكونت من 37 طالباً وطالبة من الشعب العلمية، واستخدم اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد (2000م) الصورة (أ) بعد التأكد من صدقه وثباته، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين الاختبار البعدي والقبلي لبعض مهارات التفكير الناقد وهي التحليل والاستقراء والاستنتاج، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا بين الاختبار البعدي والقبلي لمهاراتي الاستدلال والتقويم. كما أوضحت نتائج الدراسة ووفق مؤشر كوهين(د) أن أثر البرنامج في تنمية مهارات التفكير الناقد كانت عموما ضعيفة.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
البرنامج، مهارات التفكير الناقد، المدارس العليا للأساتذة، الجزائر.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة الدولية لتطوير التفوق رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
