Effectiveness Strategy in the Light of Brain-based Learning on Developing Lateral Thinking and the Attitude of its Applying of Middle School Talented Students

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند إلى الدماع لتدريس التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الجانبي والاتجاهات نحو توظيفه لدى الطلاب الفائقين والموهوبين بالمرحلة المتوسطة. واعتمدت على المنهج شبه التجريبي، تصميم أحادي (قبلي – بعدي)، وتم بناء الاستراتيجية في ضوء التعلم المستند إلى الدماغ، وإعداد دليل تدريس مقرر الحديث للصف الثاني متوسط، وتكونت العينة من (34) من الطلاب الموهوبين، في مجموعة تجريبية، وتم إعداد اختبار مهارات التفكير الجانبي (30) مفردة في مهارات (الصياغة، والإنتاج، والتوليد)، ومقياس اتجاهات نحو توظيف التفكير الجانبي (18) مفردة. وأوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الجانبي عامة، ومهاراته كل على حدة، ولمقياس الاتجاهات بصفة عامة ومكوناته كل على حدة، لصالح التطبيق البعدي، كما تبين من (حجم الأثر) فاعلية الاستراتيجية في تنمية مهارات التفكير الجانبي والاتجاهات نحو توظيفه لدى الطلاب الموهوبين، وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في برامج الموهوبين، مع تدريب معلمي التربية الإسلامية على استخدامها.

الكلمات المفتاحية: التفكير الجانبي، التعلم المستند إلى الدماغ، الطلاب الموهوبين، التربية الإسلامية.