Students’ Counseling Needs at Gifted Schools in Khartoum State

الملخص

تهدف هذه الدراسة التعرّف إلى الحاجات الإرشادية للطلاب الموهوبين بمدارس ولاية الخرطوم، والكشف عن الفروق بين الحاجات الإرشادية في ضوء بعض المتغيرات (العمر، النوع، الصف، المدرسة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الموهوبين التابعين للهيئة القومية لرعاية الموهوبين البالغ عددهم (258) من الذكور والإناث، تم إجراء مسح شامل لمجتمع الدراسة (172) طالباً موهوباً، (86) من الذكور، و(86) من الإناث، وقد توزعت العينة على( 3) مناطق تعليمية ( الخرطوم – أم درمان – بحري). ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء مقياس الحاجات الإرشادية احتوى على (72) فقرة، توزعت على (6) مجالات (النفسي، المدرسي، الاجتماعي، المهني، الصحي، الأسرى)، وحللت البيانات بواسطة SPSS واختيار الوسائل الإحصائية المناسبة. وقد توصلت الدراسة إلى أن السمة العامة للحاجات الإرشادية للمقياس بكل أبعاده تتسم بوسطية منخفضة، حيث ظهرت كل الحاجات منخفضة عدا المجال الصحي ظهر مرتفعاً، ويليه المجال الأسري كان متوسطاً. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين الحاجات الإرشادية في ضوء متغيرات العمر، والنوع، والصف، والمدرسة. وخرجت الدراسة ببعض التوصيات منها: ضرورة تيقظ المرشدين النفسيين في المدارس لأهمية إرشاد الطلبة الموهوبين في المجال الصحي، والتركيز على الأنشطة في هذا الجانب، لما لذلك من أثر إيجابي في توافقهم النفسي والاجتماعي داخل المدرسة وخارجها. وأيضا تضافر جهود الأسرة والمدرسة في مواجهة مشكلات الطلبة الموهوبين، والتركيز على مجال إرشاد الوالدين ومساعدتهم في حل المشكلات الأسرية.

الكلمات المفتاحية: الحاجات الإرشادية، الموهوبين.