أثر توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية، وقد تكونت عينة الدراسة من (64) طالبة من طالبات مدرسة خولة بنت الأزور، وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (32) طالبةً، والأخرى ضابطة مكونة من (32) طالبةً. تمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارات الاستماع، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، طبق الاختبار القبلي على مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة؛ للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعد الانتهاء من تطبيق القصص الرقمية، طُبّق الاختبار البعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم عولجت بيانات الدراسة إحصائياً. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين المجموعتين لصالح طالبات المجموعة التجريبية، اللاتي درسن باستخدام القصص الرقمية.
الكلمات المفتاحية: القصص الرقمية، مهارات الاستماع.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
تلتزم المجلة الدولية لتطوير التفوق رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
