Effectiveness of Using Flipped Learning Strategy in developing Critical Listening Skills of Jordanian Tenth Grade Female Students and their Attitudes towards it

الملخص

هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، واتجاهاتهن نحوه. ولتحقيق هدف الدراسة صممت الباحثة أدوات الدراسة؛ وهما: الاختبار التحصيلي في مهارات الاستماع الناقد، ومقياس الاتجاهات نحو استراتيجية التعلم المقلوب. تكوّنت عيّنة الدراسة من (85) طالبًة من طالبات الصف العاشر الأساسي، تمّ اختيارها قصدياً من مدرسة واحدة، تم تقسيمها عشوائياً إلى مجموعتين؛ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب، وتكوّنت تلك المجموعة من (42) طالبةً، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وتكوّنت تلك المجموعة من (43) طالبةً. واستخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.05)=α) بين المجموعتين لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب، كما أكدت النتائج تحسناً في اتجاهات الطالبات نحو استراتيجية التعلم المقلوب.

الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعلم المقلوب، مهارات الاستماع الناقد، الاتجاهات.