Role of Administrative Creativity in the Management of Positive Conflict and Goals Achievements at Secondary Schools, in Al Taif- KSA, from Teachers' Perspective

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي، وفي تحقيق الإنجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (285) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء وتطوير استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على مجالين، هما: دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي، ودور الإبداع الإداري في تحقيق الإنجازات، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي وفي تحقيق الإنجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين متوسط، وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح فئة الذكور، وسنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لمتغير المؤهل العلمي.كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في دور الإبداع الإداري في تحقيق الإنجازات تعزى لأثر الخبرة لصالح 10سنوات فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي.

الكلمات المفتاحية: الإبداع الإداري، إدارة الصراع، تحقيق الإنجازات، المدارس الثانوية.