فعالية نموذج قائم على النظرية المعرفية النمائية للموهبة في التعرف إلى التلاميذ الموهوبين
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى التحقق من صلاحية نموذج بنية الموهبة في التعرف إلى الموهوبين من خلال قدرة بطارية الأدوات المصممة في ضوئه على التنبؤ بالموهبة، وتكونت عينة الدراسة من (118) طالباً وطالبةً من طلاب وطالبات الصفين الأول والثاني الثانوي بمدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا بالقاهرة، وكذلك (30) طالباً وطالبةً من الطلاب العاديين الملتحقين بالصفين الأول والثاني الثانوي بمدرسة أحمد ماهر التجريبية للغات التابعة لإدارة حدائق القبة التعليمية بمحافظة القاهرة، وذلك لاستخدامهم كمحك للإجابة عن أحد أسئلة الدراسة. وامتدت أعمار العينة من 15سنة إلى 17 سنة، طبقت عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، واختبار المهارات ما وراء المعرفية المحدد بالمهمة متعدد الاستجابات، ومقياس القدرات المعرفية الفائقة متعدد الاستجابات. وأسفرت نتائج الدراسة عن قدرة بطارية الأدوات الجديدة المصممة في ضوء نموذج بنية الموهبة التي تقيس القدرات العقلية والإبداعية الخفية لدى الموهوب على التنبؤ بالموهبة بنسبة أكبر من الأدوات التقليدية، فضلاً عن قدرتها على التمييز بين الطلاب الموهوبين والطلاب العاديين في كل المتغيرات التي تقيسها.
الكلمات المفتاحية: الموهبة، النظرية، المعرفية، النمائية، ماوراء المعرفة، القدرات الفائقة.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
تلتزم المجلة الدولية لتطوير التفوق رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
