متطلبات توظيف الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهه نظر معلمين محافظه معان
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
ازداد الاهتمام بتطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل ملحوظ في مختلف مجالات الحياة، بما في ذلك مجال التعليم، حيث أصبح من الضروري التعامل مع هذه التطورات لمواكبة متغيرات العصر الحالي وتعزيز تجربة المعلمين والطلبة في العملية التعليمية. يهدف البحث إلى استكشاف متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة معان، وقد شملت عينة الدراسة (200) معلم ومعلمة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتطوير استبانة لجمع البيانات من المعلمين العاملين في محافظة معان. أظهرت النتائج وجود تحديات رئيسية تواجه تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس، مثل التكاليف المرتفعة وقلة التدريب، إضافة إلى عدم ملاءمة البنية التحتية والغرف الصفية لاستيعاب هذه التقنيات. كما أظهرت النتائج ضرورة تلبية المتطلبات المادية والتقنية والتنظيمية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس. بناءً على النتائج، يُوصى بتخصيص ميزانيات خاصة لتطوير وتحديث البنية التحتية وتقديم التدريب اللازم للمعلمين والموظفين. يجب أيضًا توفير الدعم المالي والتقني والتنظيمي لتطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس، مع تحسين بنية المدارس لتتناسب مع هذه التقنيات المتقدمة.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الذكاء الاصطناعي، التعليم، تحديات، متطلبات، المعلمين
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
