المهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمين ومدى تضمينها في كتاب التربية المهنية للصف الثامن الأساسي في الأردن

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد مدى المهارات الحياتية في كتاب التربية المهنية للصف الثامن الأساسي في الأردن، وأعدت الباحثة قائمة بالمهارات الحياتية المتعلقة بالتربية المهنية، والتي اشتملت على ستة محاور رئيسية، هي: المهارات المعرفية، المهارات الصحية والوقائية، مهارات التواصل الاجتماعي، مهارات اتخاذ القرار، والمهارات اليدوية، والمهارات البيئية. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام بطاقة تحليل المحتوى، وشملت عينة الدراسة كتاب التربية المهنية للصف الثامن الأساسي الفصل الدراسي الثاني. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة، من أهمها: إن درجة تضمين المهارات الحياتية جاءت بدرجةٍ متوسطة، ‏كما وجدت الدراسة أن محور المهارات المعرفية جاء في المرتبة الأولى بنسبة (42.47%)، يليه محور المهارات اليدوية بنسبة (22.56%)، ثم ‏جاء محور المهارات الصحية والوقائية بنسبة (13.82%)، ومن ثَمَّ تلاها محور المهارات البيئية بنسبة (10.95%)، فيما جاءت المحاور المتبقية بنسبٍ منخفضة، مثل ‏مهارات التواصل الاجتماعي، ومهارة اتخاذ القرار‏. بناءً على النتائج أوصت الباحثة بضرورة إعادة صياغة كتاب التربية المهنية للصف الثامن الأساسي، بحيث يراعي التوازن بين المهارات الحياتية.