تطوير معرفة المعلمين في مجال تقييم اللغة: الاحتياجات والعوامل الفعالة والمعوقات
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
في السنوات الأخيرة، أصبح تطوير معرفة ومهارة التقييم اللغوي او مايسمى language assessment literacy (LAL) أمرًا بالغ الأهمية للمعلمين في تعزيز ممارساتهم التعليمية وتحسين نتائج تعلم الطلاب للغات الأجنبية. أفادت الأبحاث التجريبية أن هناك حاجة لبرامج تدريب المعلمين والتطوير المهني في مجال التقييم. ولذلك، تقدم هذه الورقة مراجعة منهجية لتطوير معرفة ومهارة تقييم اللغة لدى المعلمين من حيث الاحتياجات التدريبية، والعوامل مؤثرة في تفعيل التدريب، ومعوقات ممارسة التقييم اللغوي داخل الصف. الغرض من هذه المراجعة هو تقديم نظرة عامة محدثة للبحوث التجريبية حول تطوير التقييم اللغوي. لقد استخدم الباحث المراجعة المنهجية للدراسات الاجتماعية باستخدام الخطوات التالية: تشكيل أسئلة البحث، واختيار مصطلحات واستراتيجية البحث المناسبة، وبدء البحث في الأدبيات، وتطوير معايير الاشتمال، وتحديد الدراسات ذات الصلة، واستخراج البيانات. اقتصر البحث على أبحاث تجريبية من اخر 12 عامًا (العدد = 38) نظرًا لوجود اهتمام متزايد بتطوير معرفة القراءة والكتابة لدى المعلمين في هذه السنوات. وقد تم تحليل الدراسات المختارة باستخدام منهج تحليل المحتوى. أشارت النتائج إلى أن المعلمين بحاجة إلى التدريب أثناء الخدمة في مختلف مجالات محتوى تعلم اللغة والتي تختلف وفقًا لاحتياجات السياق التعليمي في بلدانهم. وكشفت النتائج أيضًا أن خبرة المعلمين والتأمل الذاتي يجب أخذهما في الاعتبار في برامج التطوير ويجب إشراك المعلمين في مجتمعات تعلم تعاوني. تقدم مجتمعات التعلم التعاوني الدعم المهني اللازم وتتيح الفرصة للمعلمين لتبادل خبراتهم. علاوة على ذلك، يجب الاعتراف بالواقع والمعوقات لأنها تؤثر على ممارسات تقييم لدى العلمين. في نهاية المراجعة، تتم مناقشة
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
التقييم، المعرفة والمهارة التقييمية، ممارسة التقييم، احتياجات التدريب في التقييم، المعرفة والمهارة في تقييم اللغوي، تدريب المعلمين والتطوير المهني.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
