أثر نظرية المخطط على تحسين أداء طلاب الجامعة الكتابي
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير تطبيق نظرية المخطط في التدريس وتحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية. اعتمدت الدراسة على التصميم الشبه تجريبية مع مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تكونت العينة من (40) طالبًا جامعيًا درسوا اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة العادل - اليمن خلال العام الدراسي (2021/2022) ، تم تعيين عشرين منهم كمجموعة ضابطة والعشرون الاخرون كمجموعة تجريبية. تم جمع المعلومات عن طريق الاختبار القبلي والبعدي في كتابة الفقرة، ومن ثم تم جمع كتابات الطلاب وتصحيحها وتحليل الدرجات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية مما يعني أن استخدام نظرية المخطط كان لها تأثير ايجابي على تحسين أداء الكتابة لدى الطلاب. أوصت الدراسة بضرورة قيام معلمي الكتابة باللغة الإنجليزية بتنويع طرق التدريس التي يستخدمونها لتدريس الكتابة وتشجيع طلابهم على استخدام معرفتهم السابقة لتحسين مهاراتهم في الكتابة.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
نظرية المخطط، المخطط، الأداء الكتابي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
