أثر استخدام الصور الغريبة كأدوات ربط ذهني لتطوير تعلم المفردات اللغوية

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (English)
منشور آذار 31, 2018
DOI https://doi.org/10.20428/jss.v24i1.1310

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Hassan Saleh Mahdi
Assistant Professor of Applied Linguistics, College of Arts and Sciences, Balqarn, University of Bisha, Saudi Arabia
Mohammed Ahmed Ibraheem Gubeily
Assistant Professor of Applied Linguistics, Faculty of Education – Zabid, Hodeidah University, Yemen

الملخص

يعتبر الرابط الذهني تقنية تساعد الشخص على التذكر بشكل أفضل. كما أن المزج بين الصور والرابط الذهني يمكن أن يكون أكثر قوة وأكثر تأثيرا في مساعدة متعلمي اللغة للتذكر بشكل أفضل ولمدة أطول. ولذلك يمكن استخدام هذه الطريقة في تطوير تعلم المفردات اللغوية. كان الرابط الذهني في الفترة الماضية يستخدم بطريقة تقليدية حيث كان الطلاب يطالبون بخلق صورة ذهنية لتذكر الكلمة أو أي موضوع جديد. وقد أجريت دراسات عديدة للبحث في استخدام الصور الذهنية كرابط ذهني من أجل تعلم المفردات اللغوية. لكن لم تكن هناك أي دراسة تناولت دمج الصورة مع الرابط الذهني من أجل تعلم المفردات اللغوية. لذلك هناك حاجة لدراسات يمكن أن تناقش هذه القضية. وقد هدفت هذه الدراسة للتحقق من مدى تأثير استخدام الصور كأدوات ربط ذهني في تعلم المفردات اللغوية. وتبحث هذه الدراسة في معرفة مدى تأثير استخدام الصور على تعلم المفردات كأدوات ربط ذهني في ثلاث حالات: (1) استخدام الرابط الذهني عن طريق الصور العادية (2) استخدام الرابط الذهني عن طريق استخدام الصور الغربية (3) استخدام الطريقة التقليدية في تعلم المفردات اللغوية. شارك في هذه الدراسة ستون طالبا جامعيا تم اختيارهم بطريقة عشوائية. بعد ذلك تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات. تعتبر هذه الدراسة دراسة تجريبية حيث تم إعطاء اختبار قبلي واختبار بعدي واختبار بعدي متأخر. أظهرت النتائج أن استخدام الرابط الذهني مع الصور وسيلة مفيدة تساعد الطلاب على تذكر المفردات اللغوية.


الكلمات المفتاحية: الصور الغريبة، الوسائط المتعددة، الرابط الذهني، تعلم المفردات، تذكر المفردات.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

إصدار
مجلد 24 عدد 1 (2018)
القسم
English Language (Linguistics)
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.

كيفية الاقتباس
Mahdi, H. S., & Gubeily, M. A. I. (2018). أثر استخدام الصور الغريبة كأدوات ربط ذهني لتطوير تعلم المفردات اللغوية. مجلة الدراسات الاجتماعية, 24(1), 113–135. https://doi.org/10.20428/jss.v24i1.1310