فاعلية التدريس بوسائط التعليم الفردي والجمعي في التحصيل والاستيعاب المفاهيمي للتكنولوجيا لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مكة المكرمة

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (الإنجليزية)
منشور 2004-12-01
DOI: https://doi.org/10.20428/jss.v9i2.439

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

زكريا يحيى لال
جامعة أم القرى - مكة المكرمة

الملخص

ملخص الدراسة:

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

إصدار
مجلد 9 عدد 2 (2004)
القسم
تربية

تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.

كيفية الاقتباس
[1]
لال ز.ي. 2004. فاعلية التدريس بوسائط التعليم الفردي والجمعي في التحصيل والاستيعاب المفاهيمي للتكنولوجيا لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مكة المكرمة. مجلة الدراسات الاجتماعية. 9, 2 (ديسمبر 2004). DOI:https://doi.org/10.20428/jss.v9i2.439.

كيفية الاقتباس

[1]
لال ز.ي. 2004. فاعلية التدريس بوسائط التعليم الفردي والجمعي في التحصيل والاستيعاب المفاهيمي للتكنولوجيا لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مكة المكرمة. مجلة الدراسات الاجتماعية. 9, 2 (ديسمبر 2004). DOI:https://doi.org/10.20428/jss.v9i2.439.