Digital Humanities as Cornerstones of Smart Institutions: Rethinking Postgraduate Research Training in the Humanities

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء مدى إسهام دمج الإنسانيات الرقمية في  برامج الدراسات العليا في تعزيز أداء البنى الجامعية التقليدية. كما تسعى إلى تقويم قدرة هذا الدمج على تحويل الجامعات إلى منظومات أكاديمية ذكية، تكيفية، وقائمة على البيانات. وتنطلق الدراسة من فرضية مفادها أن إدماج الإنسانيات الرقمية في تدريب البحث يستلزم اعتماد تصميمات تربوية ملائمة واستراتيجيات تنفيذ فعّالة، بما يجعل هذا الدمج ركيزة محورية في تطور المؤسسات الذكية.

ولا يمكن إغفال الدور المتنامي الذي تؤديه الأدوات الحاسوبية، والتحليلات المدعومة بالذكاء الاصطناعي، والمنصات الرقمية التشاركية، وتحليلات التعلّم في الجامعات البحثية؛ إذ أسهمت هذه العناصر في إعادة تشكيل ممارسات التعليم والتعلّم والبحث. وعلى صعيد البحث العلمي، أحدثت الإنسانيات الرقمية تحولًا في طرائق تدريسه وإنجازه والإشراف عليه، لا سيما في مجالات لطالما عُدّت أقل انخراطًا في التحول الرقمي، مثل الدراسات العربية والإسلامية.

واستنادًا إلى دراسة حالة تتناول توظيف الإنسانيات الرقمية في تدريس مناهج البحث لطلبة الدراسات العليا في تخصصي الدراسات العربية والإسلامية، تخلص الدراسة إلى أن هذا الدمج من شأنه تمكين أقسام العلوم الإنسانية عالميًا من التحول إلى وحدات أكاديمية ذكية. كما يُتوقع أن يسهم هذا الإدماج الرشيد في تنمية الكفاءة التقنية لدى الخريجين وتعزيز إنتاجيتهم البحثية.