دور إدارة المعرفة والمعلومات في معالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر معلمي مادة الجغرافيا في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور إدارة المعرفة والمعلومات في معالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر معلمي مادة الجغرافيا في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط، ومن أجل تحقيق الهدف من الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي المسحي التحليلي لملاءمته لتحقيق أهداف الدراسة، وتم اختيار عينة قصدية تكونت من (117) معلمًا ومعلمة، ومثلت ما نسبته (20%) من مجتمع الدراسة، وقد وزعت الباحثة الاستبانة على العينة باليد، وتم استعادة (110) استبانة.
وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لدور إدارة المعرفة والمعلومات في معالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر معلمي مادة الجغرافيا في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط جاء بدرجة تقدير متوسطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة على الأبعاد والدرجة الكلية لدور إدارة المعرفة والمعلومات في معالجة الفاقد التعليمي تبعًا لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة على الأبعاد والدرجة الكلية لدور إدارة المعرفة والمعلومات في معالجة الفاقد التعليمي تبعًا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح مؤهل البكالوريوس، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على الأبعاد والدرجة الكلية لدور إدارة المعرفة والمعلومات في معالجة الفاقد التعليمي تبعًا لمتغير سنوات الخدمة ولصالح من كانت خدمتهم أقل من 5 سنوات.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
إدارة المعرفة والمعلومات، الفاقد التعليمي، قصبة السلط
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
