علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Published 2005-12-01
DOI: https://doi.org/10.20428/jss.v10i2.424

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

صالح عبد الله السنباني
أستاذ علم النفس التربوي المساعد - كلية التربية - جامعة صنعاء

Abstract

ملخص الحبث:

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Issue
Vol. 10 No. 2 (2005)
Section
تربية

JSS publishes Open Access articles under the Creative Commons Attribution (CC BY) license. If author(s) submit their article for consideration by JSS, they agree to have the CC BY license applied to their work, which means that it may be reused in any form provided that the author (s) and the journal are properly cited. Under this license, author(s) also preserve the right of reusing the content of their article provided that they cite the JSS.

How to Cite
علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء. (2005). Journal of Social Studies, 10(2). https://doi.org/10.20428/jss.v10i2.424

How to Cite

علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء. (2005). Journal of Social Studies, 10(2). https://doi.org/10.20428/jss.v10i2.424