القدرة التنبؤية لممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لإدارة المواهب بالالتزام التنظيمي العاطفي من وجهة نظر المعلمين في الكويت
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة الحالية تقصّي القدرة التنبؤية لممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لإدارة المواهب بالالتزام التنظيمي العاطفي من وجهة نظر المعلمين في مدينة الكويت. ولتحقيق هذا الهدف، جرى استخدام المنهج الارتباطي، حيث طبق مقياس إدارة المواهب، ومقياس الالتزام التنظيمي العاطفي على عينة متيسرة من (202) معلمًا ومعلمة من مدارس مدينة الكويت. أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتدرج أن ممارسة مديري المدارس للتطوير وإدارة المكافآت قدرة تنبؤية دالة إحصائيًا بالالتزام العاطفي، في حين لا يوجد لممارسة تحديد الأدوار الحرجة والتدريب على للكفاءة قدرة تنبؤية دالة إحصائيًا بالالتزام العاطفي. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات لتقصّي الدور التنبؤي لممارسات تحديد الأدوار الحرجة والتدريب للكفاءة بالالتزام العاطفي.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
إدارة الموهبة، تحديد الأدوار الحرجة، تدريب الكفاءة، التطوير، إدارة المكافآت، الالتزام العاطفي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة الدولية لتطوير التفوق رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
