إستراتيجية تربوية مقترحة لتطوير التعليم التقني بالجامعة الأسمرية الإسلامية في ليبيا

الملخص

تهدف الدراسة إلى اقتراح إستراتيجية تربوية لإصلاح التعليم التقني وتطويره بالجامعة الاسمرية الإسلامية في ليبيا، وقد استخدمت الدراسةُ المنهجَ الوصفي التطويري، وجُمعت البيانات من خلال استبانة، مكونة من (30) فقرة لقياس محاور التعليم التقني، تناولت المقرر الدراسي(6)فقرات ،والهيئة التدريسية (7)فقرات، والإدارة الجامعية (7) ، والإمكانات والتجهيزات المادية(10) فقرات، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الأسمرية الإسلامية ، البالغ عددهم (998) ، وقد تمَّ اختيارهم بطريقة عشوائية قصديه من أربع كليات وهي:( كلية الهندسة، وكلية الموارد البحرية، وكلية تقنية المعلومات، وكلية الصحة العامة والتمريض)،وقُدرت عيِّــنتهم بـــــــ(342 ) عضو هيئة تدريس، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية :أنّ درجة توقع أفراد عينة الدراسة جاءت (مرتفعة) ،وجاء المجال: هيئة التدريس الأول ،ثم الإدارة الجامعية، يليه جاء المجال: الإمكانيات والمنجزات المالية، وأخيرًا المجال: المقرر الدراسي. وفي ضوء ذلك تمَّ اقتراح استراتيجية تربوية لإصلاح التعليم التقني وتطويره بالجامعة الأسمرية الإسلامية في ليبيا، وهو ما أوصت الدراسة باعتماده من قِبَل الجامعة الأسمرية الإسلامية.