التشخيص التنظيمي وعلاقته بالاندماج الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حفر الباطن
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التشخيص التنظيمي وواقع الاندماج الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة حفر الباطن، وطبيعة العلاقة بينهما. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واستعانت بمقياس ((Weisbord's Six-Box للتشخيص التنظيمي، ومقياس ((UWES-9 للاندماج الوظيفي، لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددهم (176) عضوًا من الهيئة التدريسية بالجامعة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع التشخيص التنظيمي لجامعة حفر الباطن جاء بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.66)، وانحراف معياري (0,807)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لواقع التشخيص التنظيمي تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث، ووجود فروق في بعد الهدف تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية تعزى لصالح أستاذ مساعد، وأستاذ مشارك، أيضًا كشفت النتائج عن وجود فروق في بعد (العلاقات) تعزى للمرتبة الأكاديمية ولصالح أستاذ مساعد. كما أظهرت النتائج أن الاندماج الوظيفي لأفراد العينة جاء بدرجة عالية وبمتوسط حسابي (3,84) وانحراف معياري قدره (0,850)، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لواقع الاندماج الوظيفي في بعدي (التفاني، والانهماك) تعزى لمتغير الجنس، وذلك لصالح الذكور.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
التشخيص التنظيمي- التطوير التنظيمي- الاندماج الوظيفي- جامعة حفر الباطن.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
