مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين (CAEP) في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين في برامج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم. ولتحقيق هدف الدراسة، جرى استخدام المنهج الوصفي، واعتمد على استبانة طُبِّقت على عينة قوامها (97) من أعضاء هيئة التدريس، تكوَّنت من (66) فقرة، مقسَّمة إلى (5) معايير، هي: المحتوى المعرفي والتربوي، الشراكات والممارسات الميدانية، جودة المرشَّح (الاستقطاب والاختيار)، تأثير البرنامج، وضمان جودة الكلية والتحسين المستمر. وقد أظهرت النتائج أنَّ مستوى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين في برامج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم جاء بمستوى متوسط، وعدم وجود فروق في مستوى تطبيق هذه المعايير تبعاً للنوع.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين، برامج إعداد المعلم، أعضاء هيئة التدريس
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
