##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

يحيى مزهر عطية الزهراني

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية عناصر منصة البلاك بورد "Blackboard" في تدريس الرياضيات أثناء جائحة كورونا في ضوء معايير ضمان الجودة والاعتماد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، "دراسة حالة بقسم الرياضيات في جامعة أم القرى"، وقد تكونت عينة الدراسة من (45) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في قسم الرياضيات بجامعة أم القرى الذين درسوا مقررات الرياضيات أثناء جائحة كورونا على منصة البلاك بورد، وتم استخدم أداة الدراسة الاستبانة المكونة من (33) فقرة معدة لجمع البيانات اللازمة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن فاعلية عناصر منصة البلاك بورد "Blackboard" الأربعة التي تم دراستها أثناء جائحة كورونا في ضوء معايير ضمان الجودة والاعتماد جاءت بدرجة متوسطة بلغت (3.32)، بينما حصل عنصر فاعلية التخزين السحابي على منصة البلاك بورد ((Blackboard على أعلى درجة، مقدارها (3.68)، أما عنصر فاعلية المكتبة الرقمية على منصة البلاك بورد ((Blackboard فقد حصل على أقل درجة بين العناصر الأربعة، وكان مقدارها (3.11)،  وقد أكدت نتائج هذه الدراسة على ضرورة زيادة الاهتمام بمتطلبات تحقيق ضمان الجودة والعمل على دعمها في مؤسسات التعليم العالي لمقررات الرياضيات؛ حيث إن ضعف الاهتمام بها ربما يؤثر في نتائج ومخرجات طلاب الرياضيات، وقد يكون سببا رئيسا في ضعفها. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات، أهمها: دعم عناصر منصة البلاك بورد واستخدامها في العملية التعليمية، والعمل على تطويرها، وتقويمها في ضوء معايير الجودة، بالإضافة إلى أهمية إجراء مزيد من الدراسات على استخدام منصة البلاك بورد، وتوفير جميع الإمكانات لنجاح العملية التعليمية، والعمل على تحقيق متطلبات الجودة والاعتماد ما أمكن ذلك.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

##article.keywords##

منصة البلاك بورد (Blackboard)، الجودة في التعليم، جائحة كورونا، تدريس الرياضيات، جامعة أم القرى.

القسم
ضمان الجودة
كيفية الاقتباس
عطية الزهراني ي. م. (2021). فاعلية عناصر منصة البلاك بورد "Blackboard" في تدريس الرياضيات أثناء جائحة كورونا في ضوء معايير ضمان الجودة والاعتماد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة حالة بقسم الرياضيات في جامعة أم القرى. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي, 14(49). https://doi.org/10.20428/ajqahe.v14i49.1837