Motivations to Enroll in Education Graduate Programs in Jordan: A Qualitative Field Study at Yarmouk University

الملخص

الملخص:

هدفت الدراسة الحالية التعرف على أسباب ودوافع التحاق طلبة جامعة اليرموك ببرامج الدراسات العليا للتخصصات التربوية في الأردن، شارك في الدراسة عشرة من الطلبة (6) منهم ذكور و(4) إناث وقد استخدم في الدراسة البحث النوعي من خلال أسلوب المقابلة المعمقة حيث تم مقابلة المشاركين من الطلبة الملتحقين ببرامج الدكتوراه والماجستير في التخصصات التربوية بجامعة اليرموك، وتم طرح أسئلة متفرقة في كل جلسة، تحتمل إجابات مفتوحة ومعمقة لإعطاء معنى للظاهرة من وجهة نظر المشاركين بها. نتج عن تحليل استجابات المشاركين بتركيزها على الدوافع الآتية: التقدم الوظيفي، وإيجاد فرص عمل أوسع، والدافع الاجتماعي الذي يركز على تحسين المكانة الاجتماعية، وتكوين علاقات اجتماعية، وتشجيع الأهل والأصدقاء لمتابعة الدراسة، ثم تلاه الدافع الاقتصادي الذي ينظر إلى أن الحصول على شهادة عليا سيزيد في مستوى دخل الفرد، والترقية الوظيفية، وتحسين الظروف المعيشية الشخصية، والحصول على فرص عمل في الخارج. كما أشارت النتائج إلى دور الدافع النفسي للالتحاق بكلية الدراسات العليا والذي يعمل على توفير الاستقرار والرضا النفسي، وتحقيق الذات. كما أن هناك إشارة إلى سياسات القبول في الجامعات حيث أصبحت أكثر مرونة من السابق، وتغيرت المعايير، وهذا فتح الباب على مصراعيه للقبول، مما شجع الطلبة على تزايد الإقبال، وأضافوا إلى أن مستقبل الدراسات العليا واضح في ضوء هذه المعايير والسياسات، حيث سيتزايد الطلبة وسوف يتم فتح تخصصات أخرى في المستقبل.

الكلمات المفتاحية: دوافع الإقبال، برامج، الدراسات العليا، التخصصات التربوية، دراسة نوعية، جامعة اليرموك، الأردن.