Strategies for Sustainable Education in Egyptian Universities:A Conceptual Framework in Light of Nafee's Integrated Model of Institutional Excellence and Smart Transformation (N. IMOE)

الملخص

  تواجه الجامعات المصرية جملة من التحديات المتسارعة والمعقدة، من أبرزها محدودية الموارد المالية، وتصاعد حدة المنافسة على المستويين الإقليمي والعالمي، إلى جانب التحولات الرقمية المتلاحقة، ومتطلبات الجودة والاعتماد الأكاديمي. وانطلاقًا من هذه التحديات، يسعى البحث الحالي إلى تطوير إطار مفاهيمي لاستراتيجيات استدامة التعليم في الجامعات المصرية، بالاستناد إلى نموذج نافع التكاملي للتميّز المؤسسي والتحوّل الذكي. استند البحث إلى المنهج الوصفي التحليلي، مدعومًا بمراجعة مفاهيمية للسياسات والدراسات السابقة، مع الاستفادة من المقارنة مع نماذج دولية رائدة مثل EFQM. ويبيّن الإطار المقترح آليات دمج مكوّنات النموذج (الذكاء الاستراتيجي، البراعة الاستراتيجية، القيادة، إدارة الابتكار والتعلّم الرقمي، جدارات الذكاء الاصطناعي، وإدارة المواهب) مع دورة التحوّل المرحلية (التخلي، التبني، التكيّف، التميّز، التنافس، التحوّل الذكي)، بما يتيح ترجمة الاستراتيجيات إلى ممارسات قابلة للتنفيذ والتقويم وقد كشفت النتائج عن وجود فجوة بين مستوى الوعي بأهمية الاستدامة ومستوى تطبيقها الفعلي، الأمر الذي يبرز الحاجة إلى إطار مؤسسي متكامل يربط بين السياسات والموارد والبنية التحتية الرقمية، بما يضمن استدامة الأداء ويعزّز التميّز المؤسسي في الجامعات المصرية. وبناءً على ذلك، يقترح البحث حزمة من التوصيات، من أبرزها: دمج الاستدامة في السياسات الجامعية، تطوير البنية التحتية الرقمية، بناء القدرات البشرية، تخصيص موارد مالية مستقرة، توسيع نطاق الشراكات المجتمعية والدولية، إلى جانب تبني مشروعات تجريبية مدعومة بمؤشرات أداء دقيقة لقياس التقدّم نحو التحوّل الذكي.