درجة تضمين مفاهيم الذكاء الاصطناعي في مناهج الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي ومناهج إعداد معلمي الرياضيات في الجامعات الأردنية
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تضمين مفاهيم الذكاء الاصطناعي في مناهج الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي ومناهج إعداد معلمي الرياضيات في الجامعات الأردنية، وجاءت أهمية الدراسة من الحاجة إلى مواءمة برامج إعداد المعلمين مع التطورات التكنولوجية المعاصرة، وخصوصًا الذكاء الاصطناعي الذي أصبح أداة تعليمية ومجالًا معرفيًا متناميًا في نظم التعليم الحديثة، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الكمي، وبالتحديد أسلوب تحليل المحتوى، الذي يُعد من الأساليب المناسبة لاستقصاء مدى تضمين المفاهيم المستهدفة في المواد التعليمية، وتم اختيار عيّنتين للدراسة: عينة من مناهج التعليم الأساسي: تمثلت في كتب رياضيات للصفين السادس والسابع الأساسيين في الأردن للعام الدراسي 2024/2025م، وعينة من برامج إعداد معلمي الرياضيات: تمثلت في محتوى مقررات جامعية من ثلاث جامعات أردنية، وأظهرت نتائج التحليل أن مفاهيم الذكاء الاصطناعي لا تزال تُدرج بشكل محدود في مناهج التعليم الأساسي، إذ بلغت نسبة التضمين الكلية حوالي 5.40%، وتركزت بشكل رئيس في مجال "تحليل البيانات وهيكلتها"، في المقابل أظهرت مناهج إعداد المعلمين نسب تضمين أعلى نسبيًا وصلت إلى 10.97%، خصوصًا في المقررات التقنية مثل "تطبيقات حاسوبية" و"مقدمة في الذكاء الاصطناعي"، وتُظهر النتائج تفاوتًا في مستوى تضمين المفاهيم بين المقررات والمجالات، مما يشير إلى غياب استراتيجية شاملة ومتكاملة لدمج الذكاء الاصطناعي في المنظومة التعليمية، سواء في التعليم العام أو في برامج إعداد المعلمين، وقد أوصت الدراسة بضرورة تحديث الخطط الدراسية والمقررات التربوية والتخصصية، لتعزيز جاهزية المعلمين المستقبليين لمواكبة التطورات التقنية وتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في بيئات التعلم الحديثة.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الذكاء الاصطناعي، والرياضيات، وأعداد معلمي الرياضيات، وتحليل محتوى
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
