تأثير مستحدثات تكنولوجيا التعليم على جودة المشاريع البحثية لدى طلاب الدراسات العليا - دراسة تقييمية من وجهة نظر الطلبة
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقييم تأثير استخدام المستحدثات التكنولوجية على جودة إنجاز المشاريع البحثية لدى طلاب الدراسات العليا في جامعة الباحة، حيث شملت عينة مكونة من 198 طالباً وطالبة ممن أنهوا مشاريعهم البحثية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، إلى جانب المنهج المختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية من خلال استبانة وفق مقياس ليكرت الثلاثي وبطاقة المقابلة، وذلك لتوفير فهم شامل للظاهرة محل الدراسة.
أظهرت النتائج وجود علاقة تأثير قوية بين استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم وجودة المشاريع البحثية. وتبيّن أن هناك ثلاث عوامل رئيسية تؤثر في جودة الأبحاث، وهي: الخبرة التكنولوجية، الإرشاد الأكاديمي، والتفاعل مع الأقران. فقد ساهمت الخبرة التكنولوجية بنسبة 32% في تحسين جودة المشاريع، بينما ساهم الإرشاد الأكاديمي بنسبة 28% في تعزيز الاستخدام الفعّال للتكنولوجيا. كما أوضحت النتائج وجود علاقة متوسطة بين التفاعل الطلابي واستخدام التكنولوجيا في تحسين جودة البحث، مما يعكس أهمية التعاون الأكاديمي في توظيف الأدوات الرقمية.
توصي الدراسة بتوفير أدوات الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات وصياغة الأبحاث، وتشجيع استخدام المكتبات الرقمية ومنصات التعلم الإلكتروني، إلى جانب تعزيز التفاعل الأكاديمي والعمل الجماعي، وإجراء دراسات مستقبلية حول تأثير التكنولوجيا المتقدمة على جودة البحث العلمي.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الذكاء الاصطناعي، تحليل البيانات، المنصات الرقمية، التفاعل الأكاديمي، التعلم الإلكتروني
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
