أثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر مديري المدارس في قصبة السلط
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر مديري المدارس في قصبة السلط، وجرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس في محافظة السلط، والبالغ عددهم (117) مديرًا ومديرة، وبعد استثناء العينة الاستطلاعية البالغ حجمها (20) مديرًا ومديرةً، فقد بلغ حجم عينة الدراسة (97) مديرًا ومديرة.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنَّ المتوسط الحسابي العام لأثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية من وجهة نظر مديري المدارس جاء بدرجةٍ مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروقٍ دالةٍ إحصائيًا بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة في أثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية تُعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لأثر تدريس الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية من وجهة نظر مدراء المدارس جاء بدرجة مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة في اثر تدريس الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الكلمات المفتاحية: الفاقد التعليمي، مهرات اللغة العربية، قصبة السلط.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
