فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر، حيث تكونت أفراد الدراسة من (80) طالبةً في مدرسة الجوفة الثانوية الشاملة للبنات للفصل الدراسي الثاني (2021 / 2022). وللإجابة عن سؤال الدراسة، أُعدَّت أداة الدراسة وطُبِّقت على عينة الدراسة القصدية التي شملت (80) طالبةً وزِّعت عشوائيًا على شعبتين في المدرسة نفسها، إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية.
وقد توصَّلت هذه الدراسة إلى وجود فرقٍ ذي دلالةٍ إحصائيةٍ عند (α = 0.05) بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية التي تُدرَّس باستخدام إستراتيجية المختبر الافتراضي، والمجموعة الضابطة التي تُدرَّس بالطريقة المعتادة في الاختبار القبلي والبعدي بالنسبة لمستوى اكتساب الطلبة للمفاهيم الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة باستخدام المختبر الافتراضي ودوره في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
كلمات مفتاحية: المختبر الافتراضي، المفاهيم الفيزيائية، طلبة الصف العاشر.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
