أثر دائرة التعلم على فهم تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي للمفاهيم العلمية

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (الإنجليزية)
DOI: https://doi.org/10.20428/jss.v7i1.468

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

عبد الولي حسين الدهمش
أستاذ مناهج العلوم وطرائق تدريسها المساعد - كلية التربية - جامعة صنعاء

الملخص

الملخص:

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

إصدار
مجلد 7 عدد 1 (2002)
القسم
تربية

تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.

كيفية الاقتباس
[1]
الدهمش ع.ا.ح. 2014. أثر دائرة التعلم على فهم تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي للمفاهيم العلمية. مجلة الدراسات الاجتماعية. 7, 1 (مايو 2014). DOI:https://doi.org/10.20428/jss.v7i1.468.

كيفية الاقتباس

[1]
الدهمش ع.ا.ح. 2014. أثر دائرة التعلم على فهم تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي للمفاهيم العلمية. مجلة الدراسات الاجتماعية. 7, 1 (مايو 2014). DOI:https://doi.org/10.20428/jss.v7i1.468.