عوامل تدني نتائج طلبة الصف الثامن الأساسي في اختبار (TIMSS) في مبحث الرياضيات في الأردن
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقصي العوامل التي أدت إلى تدني نتائج أداء طلبة الصف الثامن الأساسي في اختبار (TIMSS) في مبحث الرياضيات في الأردن وتقديم الحلول المقترحة لتغلب على تلك العوامل المتعلقة بالمحاور الرئيسية في العملية التعليمية وهي المعلم والمتعلم والمنهاج الدراسي. واعتمدت الدراسة على منهجية البحث النوعي حيث تم استخدام مجموعات التركيز من أجل تحليل فقرات الاختبار وكان عدد المشاركين في الدراسة (20) معلما ومعلمة يدرسون مبحث الرياضيات وخمسة مشرفين تربويين يشرفون على مبحث الرياضيات، وتم إجراء مقابلات مع المعلمين والمعلمات الذين طُبق الاختبار في مدارسهم. وأظهرت النتائج مجموعة من العوامل التي أدت إلى تدني نتائج الطلبة في الاختبار منها عدم الإعداد الجيد الواقعي للمعلم مع غياب المتابعة الميدانية بالإضافة إلى عدم ربط نتائج الاختبار بدرجات الطلبة وتوعيتهم بأهميته، بالإضافة إلى عدم مناسبة المنهاج للمتعلم وعدم مراعاته للبيئات التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة معالجة المهارات الأساسية لدى الطلبة.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
الصف الثامن، (TIMSS)، مبحث الرياضيات
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم مجلة الدراسات الاجتماعية رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
