الإسهام النسبي لتمايز الذات ومهارات الحياة في التنبؤ بالتمكين النفسي لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الإعدادية والثانوية في دولة الكويت
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
https://orcid.org/0000-0002-9691-9032
عبد عبد الناصر ذياب الجراح
الملخص
هدفت الدراسة تقصّي الإسهام النسبي لتمايز الذات، ومهارات الحياة في التنبؤ بالتمكين النفسي لدى الطلبة الموهوبين والعاديين بالمرحلة الإعدادية والثانوية في دولة الكويت، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطبيق مقياس التمكين النفسي، وتمايز الذات، ومهارات الحياة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وقد تم تطبيق هذا البحث على عينة مكونة من (467) من الطلبة الموهوبين والعاديين، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2022-2023م)، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد التدريجي أن مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي أكثر المتغيرات تنبؤًا بالتمكين النفسي بنسبة (36.5%) للطلبة الموهوبين، وأن مهارات التواصل والتفاعل وبناء العلاقات أكثر المتغيرات تنبؤًا بالتمكين النفسي بنسبة (%40) للطلبة العاديين، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثون بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
التمكين النفسي، تمايز الذات، مهارات الحياة، الطلبة الموهوبون والعاديون
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة الدولية لتطوير التفوق رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
