دور معلمي الاجتماعيات في تعزيز قيم المواطنة الرقمية من وجهة نظرهم في محافظة العقبة
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية في محافظة العقبة. وجرى اختيار منهج البحث الوصفي التحليلي كما جرت متابعة عينة مكوَّنة من (318) معلمًا ومعلمة من معلمي مادة الاجتماعيات، وباستخدام أداة الاستبانة، أظهرت النتائج أن معلمي الدراسات الاجتماعية يلعبون دورًا حاسمًا في رفع وعي الطلاب بقيم المواطنة الرقمية. كما أظهرت النتائج أن هناك اتجاهًا إيجابيًا نحو إدخال الوسائط الرقمية في عملية التعلم. باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وأظهرت النتائج أن معظم المعلمين يولون اهتمامًا خاصًا لتعريف الطلاب بمفاهيم المواطنة الرقمية. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين استجابات المعلمين في تطبيق معلمي الاجتماعيات في تعزيز قيم المواطنة الرقمية تُعزى لمتغير الجنس، بينما لم تكن هناك فروق لمتغير المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة. وتستند التوصيات إلى أدلة تشير إلى أنه من الأفضل تعزيز برامج تدريب المعلمين ودمج مفاهيم المواطنة الرقمية في المناهج المدرسية. كما تعمل على تعزيز الاستخدام الآمن لوسائل التواصل الاجتماعي في التعليم وتعزيز التفاعل الرقمي الإيجابي، بالإضافة إلى دعم تفاعل أولياء الأمور لتحقيق الإدماج في ترسيخ قيم المواطنة الرقمية.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
المواطنة الرقمية، معلمو الاجتماعيات، تعزيز، محافظة العقبة.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
