أثر تدريس الأحياء باستخدام الأحاجي والألغاز في التحصيل والدافعية نحو تعلم الأحياء لدى طلبة العاشر الأساسي في تربية معان

الملخص

هدفت هذه الدّراسة إلى معرفة أثر تدريس الأحياء باستخدام الأحاجي والألغاز في التحصيل والدافعية نحو تعلم الأحياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، واستخدمت المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي لملاءمته أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدّراسة من (90) طالبًا من طلاب الصَّفّ العاشر الأساسيّ، جرى اختيارهم بالطريقة المتيسرة، ووزِّعوا عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية؛ تكونت من (45) طالبًا، دُرِّسوا باستخدام الأحاجي والألغاز، ومجموعة ضابطة تكونت من (45) طالبًا دُرِّسوا بالطريقة الاعتيادية، كما أُعِدَّ اختبار تحصيلي في مادة الأحياء وتكوّن من (20) فقرة، كما جرى إعداد مقياس للتعرف على دافعية التعلم لدى الطلبة الذي تكوَّن من(22) فقرة، وأظهرت نتائج الدّراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية تُعزى لأثر تدريس الأحياء باستخدام الأحاجي والألغاز في التحصيل والدافعية نحو تعلم الأحياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، وأوصت الدراسة بتوصيات عديدة، أهمها: ضرورة استعمال تدريس الأحياء باستخدام الأحاجي والألغاز من قبل المعلم في تعليم مادة الأحياء في المرحلتين: الأساسية والثانوية.