واقع استخدام معلمي اللغة العربية لمنصة التعليم الإلكترونية (درسك) وتحديات تطبيقها في محافظة معان
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام المنصات التعليمية (منصة درسك) في تدريس اللغة العربية وتحديد معوقات استخدامها من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في محافظة معان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة بالاستبانة التي طورها الباحث، وتكونت من (32) فقرة، وطُبِّقت على عينة الدراسة التي شملت (210) معلمًا ومعلمة لغة عربية من محافظة معان. وبينت نتائج الدراسة أنَّ درجة استخدام المنصات التعليمية من قبل معلمي اللغة العربية في محافظة معان جاءت مرتفعة، كما بينت النتائج أنَّ الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة العربية في استخدام المنصات التعليمية جاءت بدرجةٍ مرتفعة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المنصات التعليمية بين معلمي اللغة العربية تُعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير المؤهل العلمي. وقد أوصت الدراسة بتنظيم ورشات عملٍ ودوراتٍ تدريبيةٍ مخصصةٍ للمعلمين والطلاب، تهدف إلى تعزيز مهاراتهم في استخدام المنصات التعليمية بفعالية.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
المنصات التعليمية، منصة درسك، اللغة العربية.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
