دور الدعم النفسي الأسري في التحصيل الدراسي لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى بمحافظة معان من وجهة نظر الطلبة
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تقديم الدعم النفسي الأسري لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى وعلاقته بالتحصيل الدراسي في محافظة معان، بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين تقدير الطلبة لأثر الدعم النفسي الأسري على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في محافظة معان يُعزى لمتغير جنس الطالب، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وجرى استخدام الاستبانة التي تكونت من (26) فقرة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي شملت (352) طالبًا وطالبة، من طلبة المرحلة الابتدائية في محافظة معان. وقد توصلت الدراسة إلى أنَّ درجة الدعم النفسي الأسري لطلبة المرحلة الابتدائية في محافظة معان كان متوسطًا، كما أنَّ أثر الدعم النفسي الأسري على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في محافظة معان من وجهة نظر الطلبة جاء بدرجةٍ متوسطة، وأظهرت النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقدير الطلبة لأثر الدعم النفسي الأسري على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في محافظة معان يُعزى لمتغير جنس الطالب لصالح الإناث. وبناءً على النتائج أوصت الباحثة بضرورة إشراك المدرسة للأسرة في أي قرارات تتعلق بأطفالهم، ودعوتهم للمشاركة مع أطفالهم في الرحلات المدرسية والفعاليات والحفلات التي تقام في المدرسة.
التنزيلات
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
: الدعم النفسي الأسري، التحصيل الدراسي، الصفوف الثلاث الأولى، محافظة معان.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.
