واقع ممارسة مديري المدارس في محافظة العقبة لأنماط القيادة التربوية وعلاقتها بحل المشكلات المدرسية من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مديري المدارس في محافظة العقبة لأنماط القيادة التربوية وعلاقتها بحل المشكلات المدرسية من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث جرى تطوير استبانة تكوَّنت من (54) فقرة، توزَّعت على مجالين؛ أنماط القيادة التربوية، والمشكلات المدرسية، وقد طُبِّقت على عينة الدراسة التي تكوَّنت من (319) معلمًا ومعلمة من محافظة العقبة، وقد توصلت الدراسة إلى أنَّ نمط القيادة الديموقراطي هو النمط الأكثر تطبيقًا في مدارس محافظة العقبة، يليه النمط الأوتوقراطي، وأخيرًا النمط التراسلي، كما أظهرت النتائج أن أكثر المشكلات المدرسية التي تواجه الإدارة في مدارس محافظة العقبة هي المشكلات التي تتعلق بالطلبة، تليها المشكلات التي تتعلق بالمعلم، وأخيرًا المشكلات المتعلقة بأولياء الأمور، وقد بينت النتائج أيضًا أنه توجد علاقة ذات دلالة إحصائية ما بين نمط القيادة الديموقراطي وحل المشكلات المدرسية، بينما هناك علاقة سلبية بين نمط القيادة الأوتوقراطي والتراسلي وحل المشكلات. وبناءً على النتائج التي جرى التوصل إليها، أوصت الدراسة بضرورة ‏تقديم المدارس دورات تدريبية لقادة المدارس بشأن أنماط القيادة التربوية وكيفية تطبيقها ‏بفعالية في البيئة المدرسية‏.