Reimagining English Studies through Islamization: An Examination of Cultural and Institutional Challenges in Two Private Islamic Universities in Bangladesh

الملخص

تتناول هذه الدراسة أسلمة اللغة الإنجليزية وآدابها في جامعتين إسلاميتين خاصتين في بنغلادش، مع تسليط الضوء على التحديات الثقافية والمؤسسية والسوسيولوجية-السياسية المرتبطة بإعادة تصور تخصص ذي جذور غربية وتوجه علماني تاريخي. واعتمدت الدراسة على مقابلات متعمقة مع أعضاء هيئة التدريس والطلبة وصانعي السياسات، إلى جانب تحليل الوثائق المؤسسية، بهدف استكشاف كيفية دمج القيم الإسلامية في المناهج وطرائق التدريس والاستراتيجيات المؤسسية. وكشفت النتائج عن مقاربتين متباينتين؛ إذ تعتمد الجامعة الإسلامية الأولى إطارًا منظمًا ومنهجيًا لعملية الأسلمة، يربط الأدب الغربي بالأخلاقيات الإسلامية ويؤكد على التأمل القيمي والأخلاقي، في حين تنتهج الجامعة الإسلامية الثانية مقاربة أكثر مرونة تمنح أعضاء هيئة التدريس قدرًا أكبر من الاستقلالية، لكنها تؤدي إلى تفاوت في عمق الاتساق ومستوى الدمج. ومع ذلك، تواجه الجامعتان تحديات متعددة، من بينها تباين التصورات وغموض مفهوم الأسلمة، والتوترات المعرفية والمنهجية بين المدونة الغربية والقيم الإسلامية، والدمج الانتقائي للمحتوى الإسلامي عبر المقررات. وتتطلب الممارسات الصفية تفاوضًا تربويًا مستمرًا، في حين تؤثر العوامل المؤسسية والسوسيولوجية-السياسية—مثل القيود التنظيمية، ومحدودية الاستقلالية عن لجنة المنح الجامعية ووزارة التعليم، وتسييس العلمانية، وتقلب السياسات—في القدرة على التنفيذ. وتشمل التحديات الإضافية نقص الكوادر الأكاديمية ذات التوجه الإسلامي والقيود المرتبطة بالحوكمة. وتبرز الدراسة التفاعل المعقد بين المنهج الدراسي، وطرائق التدريس، والسياسات المؤسسية، والسياق السوسيولوجي-السياسي في ترسيخ المعارف والمرجعيات المعرفية الإسلامية ضمن تعليم اللغة الإنجليزية في السياقات ذات الغالبية المسلمة