أثر استخدام برمجية حاسوبية مقترحة في اكتساب الطلبة أخصائي تكنولوجيا التعليم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (الإنجليزية)
منشور 2021-01-26
DOI: https://doi.org/10.20428/ajqahe.v13i45.1714

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

داود عبدالملك يحيى الحدابي عيسى محمد علي صالح

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام برمجية حاسوبية مقترحة في اكتساب طلبة قسم تكنولوجيا التعليم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، والتطبيق القبلي والبعدي، واختيار عينة بلغت (40) من طلبة المستوى الثاني بقسم تكنولوجيا التعليم للعام الجامعي 2018/2019، وتم استخدام أداة الملاحظة وذلك للكشف عن مدى اكتساب الطلبة لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وبعد التوصل إلى قائمة بمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وبناء برنامج حاسوبي مقترح وتنفيذ تجربة البحث أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية، على الطلبة في المجموعة الضابطة في اكتسابهم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم، مما يدل على وجود أثر لاستخدام البرنامج الحاسوبي المقترح في اكتساب الطلبة لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم مقارنة بالطرائق التقليدية، وخرج البحث بتوصيات أهمها: العمل على برمجة مقررات تخصص تكنولوجيا التعليم وتدريسها بأساليب التعلم الذاتي بما يسهم في الاكتساب الأفضل للمهارات التكنولوجية وتوظيفها في تحسين وتطوير العملية التعليمية.


الكلمات المفتاحية: برمجية مقترحة، مستحدثات تكنولوجيا التعليم، أخصائي تكنولوجيا التعليم

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

إصدار
مجلد 13 عدد 45 (2020)
القسم
جودة وسائل التعليم الجامعي

تلتزم المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي رخصة مؤسسة المشاع الإبداعي من فئة (CC BY)، والتي تتيح إعادة استخدام البحث بأي شكل من الأشكال شريطة الاستشهاد بالمؤلف (المؤلفين) والمجلة. وتعتبر المجلة أن المؤلف (المؤلفون) موافق على هذه السياسة بمجرد تقديم البحث للنشر.

 

كيفية الاقتباس
[1]
يحيى الحدابي د.ع. و علي صالح ع.م. 2021. أثر استخدام برمجية حاسوبية مقترحة في اكتساب الطلبة أخصائي تكنولوجيا التعليم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 13, 45 (2021), 125–146. DOI:https://doi.org/10.20428/ajqahe.v13i45.1714.