السنباني صعا. علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء. J Soci Stu [Internet]. 2005 Dec. 1 [cited 2024 Dec. 19];10(2). Available from: https://journals.ust.edu/index.php/JSS/article/view/424