السنباني صالح عبد الله. “علاقة الأسلوب المعرفي التأمل الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء”. Journal of Social Studies, vol. 10, no. 2, Dec. 2005, doi:10.20428/jss.v10i2.424.