السنباني ص. ع. ا., “علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء”, J Soci Stu, vol. 10, no. 2, Dec. 2005.