السنباني ص. ع. ا. (2005) “علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء”, Journal of Social Studies, 10(2). doi: 10.20428/jss.v10i2.424.