السنباني صالح عبد الله. 2005. “علاقة الأسلوب المعرفي التأمل الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء”. Journal of Social Studies 10 (2). https://doi.org/10.20428/jss.v10i2.424.