السنباني صالح عبد الله. علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء. Journal of Social Studies, [S. l.], v. 10, n. 2, 2005. DOI: 10.20428/jss.v10i2.424. Disponível em: https://journals.ust.edu/index.php/JSS/article/view/424. Acesso em: 19 dec. 2024.